Propositions d’activités PS MS du lundi 25 mai

25/05/2020 by Ecole Sacré-Coeur

Rituels pour démarrer la journée : ICI

Pour réécouter la poésie , en chanson : DANS CE JARDIN SI PETIT

Une activité bricolage pour apprendre à découper / coller / tracer des lignes obliques : LE SOLEIL

Une activité pour apprendre les lettres de mot SOLEIL en majuscule pour les petits et en script pour les plus grands : ICI

Les défis : on écoute l’histoire de Loup le Loup : DEFI PS DEFI MS

CE2 Jeudi 28 mai

24/05/2020 by Ecole Sacré-Coeur
  • Prépare ton matériel + des écouteurs

Grammaire

  • Fiche exercice 14, les compléments, exercice 7 puis exercice « j’écris sur ton cahier du jour ».

Dictée

  • niveau 1 : rural, urbain, montagnard, littoral, paysage, maritime.
  • Niveau 2 : niveau 1 + Bonjour à tous! Je suis en vacances dans une ferme. Tous les matins, je vais nourrir les poules.
  • Niveau 3 : niveau 2 + Hier, j’ai trait les vaches avec le fermier et il m’a emmené dans les prés sur son tracteur. A bientôt, Élie.
  • Laisser les élèves observer les phrases et relever les difficultés avant la dictée.

Orthographe

  • Regarde cette vidéo : ici
  • Fais l’exercice 1 de la fiche activité : Le son eu.
  • Sur ton cahier du jour, fais deux colonnes : Je vois eu / Je vois œu
  • Classe le mots suivants : cheveu, feu, nœud, deux, bœufs, vœu, heureux.
  • Sur ton cahier du jour, complète les phrases suivantes:
  1. Il y a de la pluie. Le temps est …
  2. Il y a du vent. Le temps est …
  3. Il y a de l’orage. Le temps est …
  • Prends ta feuille les mots dans la grille, Le son eu (un o barré).
  • Exercice de rapidité. Prépare tes feutres gris, bleu, violet, orange, rouge, jaune et rose.
  1. Surligne en jaune : des cheveux
  2. Surligne en violet : un feu
  3. Surligne en rouge : des jeux
  4. Surligne en bleu : deux pneus
  5. Surligne en orange : heureux
  6. Surligne en rose : bleu
  7. Surligne en gris : un nœud
  • Remarques sur l’orthographe:
  • La présence du x à la fin de cheveux, jeux et heureux.
  • La présence du s à la fin de bleus et pneus.
  • Les mots terminés par eu prennent un x au pluriel sauf bleus et pneus.
  • Sur ton cahier du jour, transforme les phrases suivantes:
  1. Il gonfle son pneu : Il gonfle ses…
  2. Elle fait un vœu : Elle fait trois…
  3. Il joue avec son neveu : Il joue avec ses…
  4. Il a un bleu au genou : Il a des…
  • Fais l’exercice 2 de la fiche d’activité.
  • Découpe la planche d’étiquettes Les mots à réunir et Les mots intrus.
  • Réunis les mots par famille.
  • Réponses:
  1. Cheveu, chevelure, chevelu
  2. jeu, jouet, joueur
  3. noeud, nouer, dénouer
  4. vieux, vieille, vieillesse
  5. bleu, bleuir, bleuté
  6. bonheur, heureux, malheur ( cette famille est plus difficile à trouver).
  • Colle tes étiquettes par famille sur ton cahier;
  • Fais l’exercice 3 de la fiche d’activité.
  • Apprends 3 mots sur 7 des mots de la semaine ( à coller dans le cahier du soir)

Mathématiques

  • Matheros (15 minutes)
  • Fichier p 102, Calcul mental :
  1. 24+13
  2. 24+15
  3. 24+16
  4. 28+14
  5. 24+38
  6. 35+16
  7. 36+26
  8. 39+29
  • Fichier p 102 exercices 1 et 2

Poésie

  • Poésie « Le dromadaire ». Mona p 156.
  • Copie la dernière strophe sur ton cahier et apprends la poésie.
  • Fais le dessin de la poésie.

Sport

  • La course à la valise :
  • Mise en place : A partir de 2 joueurs, 3 / 4 mètres de distance minimum. Adaptez le nombre et la forme des vêtements au nombre et à la taille des participants.
  • But : Être le premier habillé.
  • Déroulement : Chaque joueur est au départ (ligne). Au top, il court jusqu’au tas de vêtements, enfile un vêtement, revient au point de départ, tape au sol et retourne s’habiller d’un 2ème vêtement.
  • Quand il n’y a plus de vêtement, chacun compte combien il en porte. Le gagnant est celui qui en a le plus.

Art

  • Cherchez les intrus.
  • Crée un paysage « surréaliste » en mélangeant des éléments caractéristiques d’un type de paysage.
  • Exemple : dessine un téléphérique et un chalet dans un paysage maritime. Envoie une photo ou dépose ton dessin dans la boite aux lettres de l’école.

Découvertes

CE1 jeudi 28 mai

24/05/2020 by Ecole Sacré-Coeur
  • Prépare ton matériel + des écouteurs

Dictée

  • niveau 1 : rural, urbain, montagnard, littoral, paysage, maritime.
  • Niveau 2 : niveau 1 + Bonjour à tous! Je suis en vacances dans une ferme. Tous les matins, je vais nourrir les poules.
  • Niveau 3 : niveau 2 + Hier, j’ai trait les vaches avec le fermier et il m’a emmené dans les prés sur son tracteur. A bientôt, Élie.
  • Laisser les élèves observer les phrases et relever les difficultés avant la dictée.

Orthographe

  • Regarde cette vidéo : ici
  • Fais l’exercice 1 de la fiche activité : Le son eu.
  • Sur ton cahier du jour, fais deux colonnes : Je vois eu / Je vois œu
  • Classe le mots suivants : cheveu, feu, nœud, deux, bœufs, vœu, heureux.
  • Sur ton cahier du jour, complète les phrases suivantes:
  1. Il y a de la pluie. Le temps est …
  2. Il y a du vent. Le temps est …
  3. Il y a de l’orage. Le temps est …
  • Prends ta feuille les mots dans la grille, Le son eu (un o barré).
  • Exercice de rapidité. Prépare tes feutres gris, bleu, violet, orange, rouge, jaune et rose.
  1. Surligne en jaune : des cheveux
  2. Surligne en violet : un feu
  3. Surligne en rouge : des jeux
  4. Surligne en bleu : deux pneus
  5. Surligne en orange : heureux
  6. Surligne en rose : bleu
  7. Surligne en gris : un nœud
  • Remarques sur l’orthographe:
  • La présence du x à la fin de cheveux, jeux et heureux.
  • La présence du s à la fin de bleus et pneus.
  • Les mots terminés par eu prennent un x au pluriel sauf bleus et pneus.
  • Sur ton cahier du jour, transforme les phrases suivantes:
  1. Il gonfle son pneu : Il gonfle ses…
  2. Elle fait un vœu : Elle fait trois…
  3. Il joue avec son neveu : Il joue avec ses…
  4. Il a un bleu au genou : Il a des…
  • Fais l’exercice 2 de la fiche d’activité.
  • Découpe la planche d’étiquettes Les mots à réunir et Les mots intrus.
  • Réunis les mots par famille.
  • Réponses:
  1. Cheveu, chevelure, chevelu
  2. jeu, jouet, joueur
  3. noeud, nouer, dénouer
  4. vieux, vieille, vieillesse
  5. bleu, bleuir, bleuté
  6. bonheur, heureux, malheur ( cette famille est plus difficile à trouver).
  • Colle tes étiquettes par famille sur ton cahier;
  • Fais l’exercice 3 de la fiche d’activité.
  • Apprends 3 mots sur 7 des mots de la semaine ( à coller dans le cahier du soir)

Mathématiques

Poésie

  • Poésie « Le dromadaire ». Mona p 156.
  • Copie la dernière strophe sur ton cahier et apprends la poésie.
  • Fais le dessin de la poésie.

Sport

  • La course à la valise :
  • Mise en place : A partir de 2 joueurs, 3 / 4 mètres de distance minimum. Adaptez le nombre et la forme des vêtements au nombre et à la taille des participants.
  • But : Être le premier habillé.
  • Déroulement : Chaque joueur est au départ (ligne). Au top, il court jusqu’au tas de vêtements, enfile un vêtement, revient au point de départ, tape au sol et retourne s’habiller d’un 2ème vêtement.
  • Quand il n’y a plus de vêtement, chacun compte combien il en porte. Le gagnant est celui qui en a le plus.

Art

  • Cherchez les intrus.
  • Crée un paysage « surréaliste » en mélangeant des éléments caractéristiques d’un type de paysage.
  • Exemple : dessine un téléphérique et un chalet dans un paysage maritime. Envoie une photo ou dépose ton dessin dans la boite aux lettres de l’école.

Découvertes

CE2 mardi 26 mai

24/05/2020 by Ecole Sacré-Coeur
  • Prépare ton matériel.

Vocabulaire

  • Écris le mot paysage sur ton ardoise.
  • Trouve quel autre mot est contenu dans le mot « paysage »? PAYS
  • Cite des noms de pays.
  • Efface sur ton ardoise « age » pour faire apparaître le mot « pays ».
  • Plusieurs mots sont construits à partir du mot « pays ». On dit qu’ils appartiennent à la même famille de mots.
  • A partir du mot « pays », forme des nouveaux mots en plaçant devant et/ou derrière les petits mots suivants : age, an, er, ement, dé.
  • Vérifie l’existence des mots fabriqués dans le dictionnaire et lis leurs définitions.
  • Cherche oralement une phrase en utilisant le mot « sommet ».
  • Ce mot à plusieurs sens. Cherche dans le dictionnaire les différents sens de ce mot.
  • SOMMET:
  1. Point le plus élevé.
  2. niveau, échelon le plus élevé.
  3. endroit où se coupent deux côtés d’une figure géométrique.
  • Lis les phrases suivantes : ici.
  • Pour chaque phrase, trouve quel est le sens du mot sommet : Point le plus élevé, niveau, échelon le plus élevé, endroit où se coupent deux côtés d’une figure géométrique.
  1. Point le plus élevé : phrases 2,3,8
  2. niveau, échelon le plus élevé : phrases 4 et 7
  3. endroit où se coupent deux côtés d’une figure géométrique : phrases 1,5 et 6
  • Blague de Toto:
  • Le président de la République française est la personne qui dirige la France, c’est lui qui est au sommet de l’État, explique la maîtresse.
  • Ah bon! s’exclame Toto. Et alors maîtresse, combien de temps a-t-il marché pour arriver au sommet?
  • On appelle ce type de blague un jeu de mots car on joue sur les différents sens du mot « sommet ».
  • Lis attentivement le mémo 13 « des paysages ».
  • Pour la dictée de jeudi, appends à écrire les mots suivants : rural, urbain, montagnard, littoral, paysage, maritime.

Grammaire

  • Lis silencieusement les trois étiquettes phrases 14 Les compléments séance 3 collectif.
  • Encadre en bleu le groupe sujet : des marchands.
  • Encadre en rouge le groupe du verbe : vendent des souvenirs.
  • Des marchands vendent quoi? Des souvenirs. Souligne en vert le complément du verbe : des souvenirs.
  • Des marchands vendent des souvenirs où? Au pied de la tour Eiffel. Souligne en vert le complément de lieu: Au pied de la tour Eiffel.
  • Quel complément est déplaçable?
  • Prends ta feuille de recherche 14 Les compléments séance 3.
  • Découpe et colle les compléments dans la colonne correspondante et réponds à la question.
  • Regarde cette vidéo : ici
  • Lis le mémo 14.
  • Fiche 14 exercices 4, 5 et 6. Corrections.

Mathématiques

Poésie

  • Poésie « Le dromadaire ».
  • Copie les troisièmes et quatrièmes strophes sur ton cahier et apprends la poésie.
  • Fais le dessin de la poésie.

Musique

Découverte

CE1 mardi 26 mai

24/05/2020 by Ecole Sacré-Coeur
  • Prépare ton matériel

Vocabulaire

  • Écris le mot paysage sur ton ardoise.
  • Trouve quel autre mot est contenu dans le mot « paysage »? PAYS
  • Cite des noms de pays.
  • Efface sur ton ardoise « age » pour faire apparaître le mot « pays ».
  • Plusieurs mots sont construits à partir du mot « pays ». On dit qu’ils appartiennent à la même famille de mots.
  • A partir du mot « pays », forme des nouveaux mots en plaçant devant et/ou derrière les petits mots suivants : age, an, er, ement, dé.
  • Vérifie l’existence des mots fabriqués dans le dictionnaire et lis leurs définitions.
  • Cherche oralement une phrase en utilisant le mot « sommet ».
  • Ce mot à plusieurs sens. Cherche dans le dictionnaire les différents sens de ce mot.
  • SOMMET:
  1. Point le plus élevé.
  2. niveau, échelon le plus élevé.
  3. endroit où se coupent deux côtés d’une figure géométrique.
  • Lis les phrases suivantes : ici.
  • Pour chaque phrase, trouve quel est le sens du mot sommet : Point le plus élevé, niveau, échelon le plus élevé, endroit où se coupent deux côtés d’une figure géométrique.
  1. Point le plus élevé : phrases 2,3,8
  2. niveau, échelon le plus élevé : phrases 4 et 7
  3. endroit où se coupent deux côtés d’une figure géométrique : phrases 1,5 et 6
  • Blague de Toto:
  • Le président de la République française est la personne qui dirige la France, c’est lui qui est au sommet de l’État, explique la maîtresse.
  • Ah bon! s’exclame Toto. Et alors maîtresse, combien de temps a-t-il marché pour arriver au sommet?
  • On appelle ce type de blague un jeu de mots car on joue sur les différents sens du mot « sommet ».
  • Lis attentivement le mémo 13 « des paysages ».
  • Pour la dictée de jeudi, appends à écrire les mots suivants : rural, urbain, montagnard, littoral, paysage, maritime.

Grammaire

  • A quelle classe de mots appartiennent les petits mots qui se trouvent devant le nom?
  • Écris sur ton ardoise le mot DETERMINANT et place dessous la figurine D.
  • Place la figurine NOM COMMUN NC à côté.
  • Lis puis découpe les étiquettes de la fiche 14 manipulations en binôme.
  1. Place devant chaque nom un déterminant qui convient.
  2. Trouve tous les déterminants qui peuvent convenir pour un même nom.
  3. Élimine les intrus : il et elle sont des PRONOMS PERSONNELS, Marine et Emilie sont des NOMS PROPRES.
  • Garde les étiquettes : chien, maison, vélo, serviette, le, la , un, une.
  • Afficher « un chien » puis « le chien ». Quelle est la différence?
  • Un chien : on ne sait rien du chien dont on parle. Exemple : Un chien du quartier aboie.
  • Le chien : on sait de quel chien on parle. Exemple : Le chien de la voisine aboie.
  • Poursuis avec les autres étiquettes.
  • Dans la grande classe DES DETERMINANTS, on trouve les mots un-une-des que l’on appelle des ARTICLES INDÉFINIS et les mots le-la-les que l’on appelle des ARTICLES DÉFINIS.
  • Rappel : devant certains noms, le et la deviennent l’. Exemple : l’histoire et non la histoire; l’oiseau et non le oiseau.
  • Regarde la vidéo suivante : ici
  • Fais les exercices 4 et 5 de la fiche 14. Corrections.
  • Écris sur ton ardoise la phrase suivante : Marine cherche son peigne.
  • Place les figurines NP, NC, V et D sous chaque mot.
  • Remplace son par un ARTICLE INDÉFINI et un ARTICLE DÉFINI.
  • Lis le mémo 14 LE DETERMINANT, LES ARTICLES.
  • Regarde cette vidéo : ici
  • Fiche exercice 14 : exercice 6 Corrections.
  • Sur le cahier du jour : exercice 7

Mathématiques

Poésie

  • Livre Mona p 156, poésie « Le dromadaire ».
  • Copie les troisièmes et quatrièmes strophes sur ton cahier et apprends la poésie.
  • Fais le dessin de la poésie.

Musique

Découverte

CE2 lundi 25 mai

23/05/2020 by Ecole Sacré-Coeur
  • Nous fêtons aujourd’hui le 100ème article d’école à la maison CE1 CE2.
  1. Cahier du jour
  2. Cahier d’école à la maison
  3. Fiches de vocabulaire : Des paysages
  4. Fiches de grammaire 14 et mémo 2
  5. Cahier du soir
  6. Fichier de mathématiques
  7. Une fiche du fichier « Je lis seul, tu lis seule »
  8. des écouteurs

Vocabulaire

  • Lis à voix haute les phrases suivantes:
  1. Les aigles, les marmottes, les bouquetins sont des animaux de la montagne.
  2. Nous passons nos vacances au bord de la mer.
  3. Les éleveurs de vaches habitent dans des fermes à la campagne.
  4. Dans notre ville, il y a trois écoles.
  • Copie les phrases sur ton cahier du jour et souligne en rouge les mots montagne, mer, campagne et ville.
  • Cherche oralement des mots de la même famille que montagne.
  • RAPPEL : On appelle mots de la même famille des mots qui ont une partie de mot en commun et qui font penser à la même chose.
  • Exemple : Une personne qui vit à la montagne est un …… , la région des Alpes et une région ……
  • Écris en rouge dans la marge de ton cahier les mots mer, campagne, ville et montagne.
  • Lis à voix haute les étiquettes suivantes : ici.
  • Recopie les mots de la même famille sur la même ligne que le mot écris en rouge dans la marge. Certains mots de la liste n’appartiennent à aucune famille. Si besoin, utilise ton dictionnaire.
  • Réponses:
  1. Campagne : campagnard, campagnol
  2. Ville : village, villageois
  3. Montagne : mont, montagneuse, montagnard
  4. Mer : maritime, amerrir, marée, marin
  5. Intrus : vieille et ferme
  • Questions de compréhension :
  1. Comment appelle-t-on ce petit rongeur qui vit dans les champs?
  2. Quand un hydravion se pose sur la mer, on dit qu’il ……….
  3. On appelle un ensemble de montagnes, un massif ………….
  4. Comment appelle-t-on une personne qui navigue en mer?
  • Lis à voix haute les phrases suivantes :
  1. Carole se fond dans le paysage.
  2. Nina est capable de déplacer des montagnes!
  3. Cette randonnée à pied, ce n’est quand même pas la mer à boire!
  4. Louane ne fait pas son travail : elle bat la campagne!
  5. Ma chienne a pris la clé des champs.
  • Observe les illustrations suivantes : ici.
  • L’illustrateur a dessiné le vrai sens, le sens premier : C’est le SENS PROPRE.
  • Suivant le contexte de la phrase, les expressions n’ont pas le même sens, on parle de SENS FIGURE.
  • Exercice fiche annexe 7 Sens propre/Sens figuré.
  • Colle sous chaque expression la phrase qui a le même sens. Colle ta fiche dans ton cahier du jour ou d’école à la maison.

Grammaire

14 : Les compléments

  • Lis silencieusement le texte : La tour Eiffel
  1. Quelle ville visitent les touristes?
  2. A quel endroit arrivent-ils?
  3. Quel monument célèbre viennent-ils visiter?
  4. Qui a eu l’idée de construire cette grande tour métallique?
  5. Pour Quelle occasion?
  6. Combien de temps a duré la construction?
  • Lis le texte à voix haute.
  • Souligne dans le texte les réponses aux questions suivantes:
  1. « Nous arrivons sur le Champ-de-Mars ». Les touristes arrivent… Où?
  2. « Au pied de la tour Eiffel, la guide distribue les tickets ». La guide distribue les billets… Où?
  3. « Pendant ce temps, les touristes photographient la tour Eiffel ». Les touristes photographient la tour Eiffel… Quand?
  4. « A cette occasion, on organise une grande exposition à Paris ». On organise… Quoi?
  5. « Il fait bâtir une très grande tour de fer, près de la Seine ». Il fait bâtir une grande tour… Où?
  6. « Les ingénieurs terminent la construction deux ans plus tard ». Les ingénieurs terminent la construction… Quand?
  7. « Un homme descend les escaliers à moto ». Un homme descend les escaliers… Comment?
  • Relire le mémo 2 : Les groupes dans la phrase.
  • Prends la feuille 14 séance 2 – collectif
  • Lis la première phrase à voix haute.
  1. De qui parle-t-on? / Qui est-ce qui donne des explication? = La guide = LE GROUPE SUJET. Souligne « la guide » en bleu et écris au dessous GS.
  2. Que fait la guide? = donne des explications. Souligne « donne des explications » en rouge et écris dessous GV.
  3. Identifie le verbe, entoure le et écris V au dessus.
  1. Lis le groupe nominal situé après le verbe = des explications. Peut-on le supprimer? Non. Il est indispensable. Il indique ce que donne la guide.
  2. Il répond à la question « Que donne la guide? ». Il complète le verbe. On dit que c’est un COMPLÉMENT du verbe. Souligne le en vert.
  1. Lis le groupe de mot restant : Dans l’autocar.
  2. Peut-on le supprimer? Oui. Il n’est pas indispensable. Quel renseignement donne-t-il? Il indique le lieu où se trouve la guide. Il répond à la question « où? ». Souligne le en vert.
  • Ces deux groupes nominaux : « des explications » et « dans l’autocar » servent à donner des renseignements complémentaires. On les appelle des COMPLÉMENTS.
  • Certains COMPLÉMENTS sont indispensables, d’autres non.
  • Poursuis de la même manière avec la deuxième phrase. Colle ta recherche dans ton cahier.
  • Regarde cette vidéo : ici.
  • Écris dans ton cahier du jour la phrase : « Avant la visite, la guide distribue les tickets. »
  1. Souligne en bleu le groupe sujet du verbe et écris au dessus : sujet
  2. Souligne en rouge le verbe et écris V au dessus.
  3. Souligne en vert le complément du verbe et écris complément au dessus.
  4. Souligne en vert le complément qu’on peut déplacer et écris complément au dessus.
  • Réponses : Avant la visite : vert, la guide : bleu, distribue : rouge, les tickets : vert.
  • Regarde cette vidéo : ici
  • Fais les exercices 1, 2 et 3 de la fiche 14. Corrections.

Mathématiques

Lecture

  • Choisis dans ton fichier « Je lis seul » une fiche de lecture.
  • Corrections fiches 1 à 32 : ici
  • Corrections fiches 33 à 62 : ici
  • Lalilo (15 minutes)

Découverte

CE1 lundi 25 mai

23/05/2020 by Ecole Sacré-Coeur
  • Nous fêtons aujourd’hui le 100ème article d’école à la maison CE1 CE2.
  1. Cahier du jour
  2. Cahier d’école à la maison
  3. Fiches de vocabulaire : Des paysages
  4. Fiches de grammaire 14
  5. Cahier du soir
  6. Fichier de mathématiques
  7. Une fiche du fichier « Je lis seul, tu lis seule »
  8. des écouteurs

Vocabulaire

  • Lis à voix haute les phrases suivantes:
  1. Les aigles, les marmottes, les bouquetins sont des animaux de la montagne.
  2. Nous passons nos vacances au bord de la mer.
  3. Les éleveurs de vaches habitent dans des fermes à la campagne.
  4. Dans notre ville, il y a trois écoles.
  • Copie les phrases sur ton cahier du jour et souligne en rouge les mots montagne, mer, campagne et ville.
  • Cherche oralement des mots de la même famille que montagne.
  • RAPPEL : On appelle mots de la même famille des mots qui ont une partie de mot en commun et qui font penser à la même chose.
  • Exemple : Une personne qui vit à la montagne est un …… , la région des Alpes et une région ……
  • Écris en rouge dans la marge de ton cahier les mots mer, campagne, ville et montagne.
  • Lis à voix haute les étiquettes suivantes : ici.
  • Recopie les mots de la même famille sur la même ligne que le mot écris en rouge dans la marge. Certains mots de la liste n’appartiennent à aucune famille. Si besoin, utilise ton dictionnaire.
  • Réponses:
  1. Campagne : campagnard, campagnol
  2. Ville : village, villageois
  3. Montagne : mont, montagneuse, montagnard
  4. Mer : maritime, amerrir, marée, marin
  5. Intrus : vieille et ferme
  • Questions de compréhension :
  1. Comment appelle-t-on ce petit rongeur qui vit dans les champs?
  2. Quand un hydravion se pose sur la mer, on dit qu’il ……….
  3. On appelle un ensemble de montagnes, un massif ………….
  4. Comment appelle-t-on une personne qui navigue en mer?
  • Lis à voix haute les phrases suivantes :
  1. Carole se fond dans le paysage.
  2. Nina est capable de déplacer des montagnes!
  3. Cette randonnée à pied, ce n’est quand même pas la mer à boire!
  4. Louane ne fait pas son travail : elle bat la campagne!
  5. Ma chienne a pris la clé des champs.
  • Observe les illustrations suivantes : ici.
  • L’illustrateur a dessiné le vrai sens, le sens premier : C’est le SENS PROPRE.
  • Suivant le contexte de la phrase, les expressions n’ont pas le même sens, on parle de SENS FIGURE.
  • Exercice fiche annexe 7 Sens propre/Sens figuré.
  • Colle sous chaque expression la phrase qui a le même sens. Colle ta fiche dans ton cahier du jour ou d’école à la maison.

Grammaire

14 : Le déterminant, les articles

  • Lis silencieusement le texte : Le trésor
  • Tu constates qu’il manque des mots. Peut-on comprendre malgré ces mots manquants?
  • Quels-sont les personnages de l’histoire? Que contient la boite?
  • Explique choix du titre « Le trésor ».
  • Relis le texte et trouve oralement les mots manquants. Il existe plusieurs possibilités…
  • Cite le nom de quelques objets contenus dans la boite de Chloé.
  • RAPPEL : Un nom désigne une personne, un animal, une chose et il est accompagné d’un petit mot.
  • Découpe les étiquettes de la mise en scène.
  • Prends tes figurines NOM COMMUN, NOM PROPRE, DÉTERMINANT.
  • Regroupe les noms sous la figurine NOM COMMUN.
  • Place les petits mots « compagnon du nom » qui conviennent devant les noms. Ces petits mots s’appellent des DÉTERMINANTS. Place ta figurine déterminant devant la figurine NOM COMMUN.
  • Intrus :
  1. Il, elle, en , par ne sont pas des déterminants.
  2. Chloé est un NOM PROPRE. On ne place pas de déterminant devant Chloé.
  • Relis maintenant ton texte et complète-le avec des déterminants. Souligne le nom en rose et entoure le déterminant en bleu.
  • Colle ton texte dans le cahier du soir.
  • Regarde le vidéo suivante : ici.
  • Fais les exercices 1, 2 et 3 de la fiche 14. Corrections.

Mathématiques

  • Fichier p 127 exercices 2 et 3.
  • Matheros (30 minutes)

Lecture

  • Choisis dans ton fichier « Je lis seul » une fiche de lecture : Corrections.
  • Lalilo (15 minutes)

Découverte

Proposition d’activités PS MS mardi 19 mai

19/05/2020 by Ecole Sacré-Coeur

Les rituels pour commencer la journée : ICI

Pour les plus grands, on joue avec les mots, on compte les syllabes et on cherche les mots qui riment : ICI

Et les défis: des puzzles de Splat à faire en ligne, un labyrinthe, enfin on apprend à reconstituer les mots « fleur » et « graine » : DEFIS PS DEFIS MS

Une histoire : PAPA POULE

Proposition d’activités PS MS du mardi 19 mai

19/05/2020 by Ecole Sacré-Coeur

Les rituels pour commencer la journée : ICI

Un peu de phonologie pour les grands :on joue avec les mots, on apprend à compter les syllabes, à trouver les mots qui riment : ICI

Les défis : aujourd’hui, des puzzles de Splat, un labyrinthe et on apprend à reconstituer les mots « graine » et « fleur » : DEFI PS DEFI MS

Bonne journée !

CE1 mardi 19 mai

18/05/2020 by Ecole Sacré-Coeur

Sport

  • Vol ballon
  • Mise en place : Par 2, chaque joueur tient un côté d’une serviette de plage. Au milieu, déposer un ballon léger ou une balle.
  • But du jeu : Lancer le ballon et le récupérer dans la serviette.
  • Variable : Si vous pouvez jouer à 4, un seul ballon et se faire des passes.

Vocabulaire

  • Observe les paysages.
  • Lis à voix haute les étiquettes. Ces mots désignent des éléments figurant sur les paysages. Retrouve-les.
  • Sur ton cahier du jour, écris sur la même ligne les mots : mouette, chamois, pigeon.
  • Le mot (ou terme générique) qui regroupe (ou englobe) ces 3 mots est : animaux.
  • Écris au bout de la ligne (après un symbole =) le mot « animaux ».
  • A la suite, écris les mots : chalet, villa, immeuble, ferme. Donne le terme générique qui regroupe ces mots.
  • Fais le même travail de recherche avec tous les mots des étiquettes.
  • Corrections:
  1. chalet, villa, immeuble, ferme = habitations
  2. sapin, chêne, pin, platane = arbres
  3. torrent, fleuve, rivière, ruisseau = cours d’eau
  4. pré, prairie, champs = terrains
  5. téléphérique, voiture, bus, bateau = moyens de transport
  • Sur ton cahier du jour, complète la catégorie des moyens de transport par 3 mots.
  • Moyens de transport = train, vélo….
  • Lis les étiquettes phrases et découpe-les.
  • Trouve les deux phrases qui se rapportent au même paysage.
  • Sur ton cahier du jour ou d’école à la maison, écris le nom du paysage et colle au dessous les deux étiquettes qui lui correspondent. Corrections:
  1. Campagne = phrases 3 et 7
  2. Montagne = phrases 1 et 5
  3. Mer = phrases 2 et 8
  4. Ville = phrases 4 et 6
  • Souligne les mots et expressions : rural, urbain, montagnard, maritime, en montagne, en mer, en ville, de campagne.
  • Colorie de la même couleur les mots et expression que tu peux faire correspondre.
  1. de la campagne et rural
  2. de la ville et urbain
  3. de la montagne et montagnard
  4. de la mer et maritime : Ces mots et expressions sont SYNONYMES

Mathématiques

Lecture

  • Mona, p 148 et 149 lecture + vocabulaire
  • Mona, fiche de compréhension de l’épisode 6. Corrections.
  • Lalilo (30 minutes maximum)